CORRECCIÓN Comunicación escrita: la lectura

Esta segunda tarea consiste en elegir un texto para trabajar la lectura en cualquier curso de educación primaria y realizar una serie de actividades respecto a dicho texto que cubran todos los aspectos de la lectura. Estas actividades las realizaremos en el aula creando un clima de tranquilidad evitando las distracciones.

En mi caso, he elegido un texto literario; una poesía de Alfredo Cuervo Barrero que se titula “Queda prohibido” y dice lo siguiente:

Queda prohibido llorar sin aprender,

levantarme un día sin saber qué hacer,

tener miedo a mis recuerdos,

sentirme sólo alguna vez.

Queda prohibido no sonreír a los problemas,

no luchar por lo que quiero,

abandonarlo todo por tener miedo,

no convertir en realidad mis sueños.

Queda prohibido no demostrarte mi amor,

hacer que pagues mis dudas y mi mal humor,

inventarme cosas que nunca ocurrieron,

recordarte sólo cuando no te tengo.

Queda prohibido dejar a mis amigos,

no intentar comprender lo que vivimos,

llamarles sólo cuando les necesito,

no ver que también nosotros somos distintos.

Queda prohibido no ser yo ante la gente,

fingir ante las personas que no me importan,

hacerme el gracioso con tal de que me recuerden,

olvidar a toda la gente que me quiere.

Queda prohibido no hacer las cosas por mí mismo,

no creer en mi dios y hacer mi destino,

tener miedo a la vida y a sus castigos,

no vivir cada día como si fuera un último suspiro.

He sacado este poema de la documentación complementaria del segundo tema y lo he elegido principalmente porque me ha parecido precioso a la vez que adecuado para niños que estén en quinto de primaria.

PREPARACIÓN A LA LECTURA

Debemos tener en cuenta que todo el trabajo se basa en la lectura silenciosa y en la ruta visual.

Lo primero que debemos hacer es enseñar el texto a los alumnos y dialogar todos juntos en clase de qué tipo de texto se trata (en este caso uno literario) y decir qué características tiene. 

Para crear curiosidad sobre el texto, les haremos unas preguntas en relación al contenido para que reflexionen  como por ejemplo: ¿le damos suficiente importancia a las cosas que tenemos o nos quejamos más por las que no tenemos? o ¿qué significa la expresión “no dejes para mañana lo que puedas hacer hoy”?

LECTURA

La lectura de este texto debe ser intensiva, es decir, la que realizamos cuando tratamos de obtener informaciones concretas de un texto. La atención constante y la memoria son requisitos imprescindibles para esta actividad.

Al observar a los niños mientras que realizan lectura silenciosa nos debemos fijar en diversos aspectos:

•  Si acompaña la lectura con el dedo o con cualquier otro objeto como por ejemplo una regla. Esto se produce debido a la falta de habilidad visual y podremos reforzarla con ejercicios.
• Si observamos que un niño subvocaliza, es decir, repite cada palabra que está leyendo, debemos tratar de corregir este mal hábito lo antes posible ya que significa que está utilizando únicamente la ruta fonológica dejando de lado la visual.
• La distancia (campo visual) a la que el niño se sitúa frente al papel a la hora de leer. Podemos detectar una discapacidad visual si vemos que está muy pegado a la hoja.
• Debemos tener en cuenta la postura y corregir los malos hábitos ya que a la larga pueden acarrear dolores físicos. 

DESPUÉS DE LEER

-          ACTIVIDAD DE MEMORIA A CORTO PLAZO

Esta tarea la realizaré a través de un cuestionario sencillo tipo test que los niños tendrán que cumplimentar.  La memoria a corto plazo nos sirve para múltiples funciones y una de ellas es recordar los datos que aparecen en el texto poco después de la lectura si se ha realizado atentamente. Normalmente estos datos se olvidan poco tiempo después. El cuestionario consta de seis preguntas (una por estrofa) y tres opciones a, b y c de las cuales solo una será la correcta.

·         Queda prohibido              sin aprender,

levantarte un día sin saber qué hacer,

tener miedo a tus recuerdos,

sentirme solo alguna vez.

a)      Pato

b)      Llorar

c)       Estuche

·         Queda prohibido no sonreír a los problemas,

no luchar por lo que quiero,

abandonarlo todo por miedo,

no convertir en realidad mis              .

a)      Sueños

b)      Caprichos

c)       Rotuladores

·         Queda prohibido no demostrarte mi amor,

hacer que pagues mis dudas y mi mal                 ,

inventarme cosas que nunca ocurrieron,

recordarte solo cuando no te tengo.

a)      Regalo

b)      Camión

c)       Humor

·         Queda prohibido dejar a mis amigos,

no intentar comprender lo que vivimos,

              solo cuando los necesito,

no ver que también nosotros somos distintos.

a)      Cuaderno

b)      Llamarles

c)       Copiarles

·         Queda prohibido no ser yo ante la gente,

fingir ante las personas que no me importan,

hacerme el                 con tal de que me recuerden,

olvidar a toda la gente que me quiere.

a)      Balón

b)      Mariquita

c)       Gracioso

·         Queda prohibido no hacer las cosas por mí mismo,

no creer en mi Dios y hacer mi destino,

tener miedo a la vida y a sus                ,

no vivir cada día como si fuera un último suspiro.

a)      Clases

b)      Campos

c)       Peligros

-          ACTIVIDAD PARA FAVORECER LA ATENCIÓN

He realizado una actividad que favorece tanto la adquisición de vocabulario como la atención. A lo largo del poema, he sustituido varias palabras por antónimos o sinónimos de estas; la tarea de los niños es encontrarlas e identificar de qué se trata. En este caso, he marcado en cursiva y escrito de color azul las palabras que he sustituido pero a los niños se lo entregaría sin la marcación ni el cambio de color.  Los niños tienen que tener el poema original delante para ir comparándolo con la nueva versión.

Queda prohibido reír sin aprender,

levantarme un día sin saber qué hacer,

tener miedo a mis recuerdos,

sentirme sólo alguna vez.

Queda prohibido no sonreír a los contratiempos,

no luchar por lo que quiero,

conservarlo todo por tener miedo,

no convertir en realidad mis sueños.

Queda permitido no demostrarte mi amor,

hacer que pagues mis dudas y mi mal humor,

inventarme cosas que nunca sucedieron,

recordarte sólo cuando no te tengo.

Queda prohibido dejar a mis amigos,

no intentar entender lo que vivimos,

llamarles sólo cuando les necesito,

no ver que también nosotros somos iguales.

Queda prohibido no ser yo ante la gente,

aparentar ante las personas que no me importan,

hacerme el gracioso con tal de que me olviden,

olvidar a toda la gente que me quiere.

Queda prohibido no hacer las cosas por mí mismo,

no creer en mi dios y hacer mi sino,

tener miedo a la vida y a sus castigos,

no vivir cada día como si fuera un último suspiro.

Sinónimos: problemas-contratiempos, ocurrieron-sucedieron, comprender-entender, fingir-aparentar, destino-sino

Antónimos: abandonarlo-conservarlo, prohibido-permitido, distintos-iguales, recuerden-olviden, llorar-reír

-          ACTIVIDAD PARA FAVORECER LA HABILIDAD VISUAL Y LA FLUIDEZ

Esta actividad consiste en detectar las incongruencias gramaticales existentes en los párrafos referidas al orden de las palabras. Esta actividad sirve para trabajar la atención y desarrollar la habilidad visual. Aquí las he subrayado pero como en el ejercicio anterior, a los niños no se les entregará la actividad de este modo.

Queda prohibido llorar sin aprender,

levantarme un día hacer sin qué saber,

tener miedo a mis recuerdos,

sentirme sólo alguna vez.

Queda prohibido no sonreír a los problemas,

no lo luchar por que quiero,

abandonarlo todo por tener miedo,

no convertir en mis realidad sueños.

Queda prohibido no demostrarte mi amor,

hacer que dudas mis pagues y mi mal humor,

inventarme cosas que nunca ocurrieron,

recordarte sólo cuando no te tengo.

Queda prohibido dejar a mis amigos,

no intentar vivimos que lo comprender,

llamarles sólo cuando les necesito,

no ver que también nosotros somos distintos.

Queda prohibido no ser ante gente la yo,

fingir ante las personas que no me importan,

hacerme el gracioso con tal de que me recuerden,

la olvidar toda a gente que me quiere.

Queda prohibido no hacer las cosas por mí mismo,

no dios en mi creer y hacer mi destino,

tener miedo a la vida y a sus castigos,

no vivir cada día como si fuera último un suspiro.

-          ACTIVIDAD DE COMPRENSIÓN

Para esta actividad de comprensión realizaremos un ejercicio muy sencillo que comprenderá la idea general de todo el texto. Los niños deberán sacar la idea principal de cada una de las estrofas del poema para verificar que la han comprendido correctamente.

-          ACTIVIDAD PARA MEJORAR LA ANTICIPACIÓN OCULAR Y LA LECTURA EN VOZ ALTA

Esta actividad es oral y consiste en elegir la palabra que más convenga situada en los márgenes de la hoja para reemplazar a la que falta en el texto. Al no ser un ejercicio de memoria sino de anticipación visual, no hace falta que las palabras tengan relación, únicamente que las identifique rápidamente para saber cuál es la correcta y continuar con la lectura en voz alta.

       Poseer                         Queda prohibido llorar sin                 ,                      Aprender

                                             levantarme un día sin saber qué hacer,

                                             tener miedo a mis recuerdos,

                                             sentirme sólo alguna vez.

                                            Queda prohibido no sonreír a los problemas,

       Luchar                         no             por lo que quiero,                                     Gato    

                                            abandonarlo todo por tener miedo,

                                            no convertir en realidad mis sueños.

      Flauta                                           prohibido no demostrarte mi amor,            Queda

                                           hacer que pagues mis dudas y mi mal humor,

                                           inventarme cosas que nunca ocurrieron,

                                           recordarte sólo cuando no te tengo.

                                          Queda prohibido dejar a mis amigos,

                                          no intentar comprender lo que vivimos,

      Vacaciones                 llamarles sólo                les necesito,                            Cuando

                                          no ver que también nosotros somos distintos.

                                          Queda prohibido no ser yo ante la gente,

                                          fingir ante las personas que no me importan,

                                          hacerme el gracioso con tal de que me recuerden,

      Quiere                        olvidar a toda la gente que me                .                      Campo

                                          Queda prohibido no hacer las cosas por mí mismo,

       Perro                         no creer en mi               y hacer mi destino,                     Dios

                                          tener miedo a la vida y a sus castigos,

                                          no vivir cada día como si fuera un último suspiro.

Evaluación

Para la evaluación de los niños se cumplimentará debidamente la siguiente rubrica con una cruz:

LECTURA SILENCIOSA
Concentración	Se concentra fácilmente y la mantiene a lo largo de toda la lectura	Se desconcentra fácilmente	No es capaz de mantener la concentración
Utiliza el dedo para seguir la lectura	No lo utiliza	De vez en cuando	Siempre
Subvocalización	Nunca	A veces	Siempre/casi siempre
Distancia	Distancia adecuada	La distancia varía	Muy cerca o muy lejos
Postura	Correcta	Cambiante	Incorrecta

Respecto a cada una de las actividades, se calificarán atendiendo a la siguiente tabla evaluando las actividades una por una según se van terminando, aportando las soluciones correctas en el caso que existan y, sobre todo, preguntando a los niños qué estrategias han utilizado para resolverlas para que las compartan con el resto de la clase y realizar de este modo un aprendizaje colectivo para mejorar las técnicas y aprender de los errores. 

	Excelente	Bien	Regular	Necesita Mejorar
Memoria a corto plazo
Atención
Habilidad visual
Comprensión
Anticipación ocular

Bibliografía

Apuntes de la asignatura “Didáctica de la Lengua Española” por Irune Labajo